La simbolizzazione del testo
La simbolizzazione del testo
Uno sguardo generale
Simbolizzare un testo non significa soltanto aggiungere simboli alle parole. Significa rendere un’informazione più accessibile, scegliendo metodo, struttura e livello di supporto.
Prima di simbolizzare, è necessario capire per chi stiamo preparando il testo, a cosa servirà e quale forma renderà davvero più chiara l’informazione.
In questa pagina
Una prima mappa per capire quali decisioni entrano in gioco quando si prepara un testo simbolizzato.
Che cos’è
Simbolizzare significa progettare l’accesso all’informazione
Esistono modi diversi per simbolizzare un testo e, più in generale, per rendere accessibile un’informazione scritta a persone che hanno difficoltà di lettura o comprensione.
Non ci sono criteri universali validi per tutti i testi e per tutti gli utenti. Esistono però orientamenti, metodi e scelte progettuali che aiutano a costruire materiali più comprensibili e più adatti al contesto.
Non c’è una sola ricetta
Ogni testo richiede scelte
Sistema simbolico, quantità di simboli, layout, testo e immagini devono essere progettati in base allo scopo.
parti dai bisogni della persona
Chi userà questo testo?
Età, bisogni, competenze, contesto, obiettivi e familiarità con i simboli cambiano il modo in cui si simbolizza.
parti dal lavoro sul testo
Che cosa deve comunicare?
Lunghezza, frasi, parole chiave, struttura e rapporto con immagini e simboli vanno valutati prima di impaginare.
ricorda
Prima si progetta, poi si simbolizza
Il punto non è “mettere simboli ovunque”, ma scegliere quali elementi rendono il testo più accessibile per quella persona, in quel contesto, con quello scopo.
Le scelte principali
Ogni metodo di simbolizzazione prende posizione
I diversi approcci possono variare su tre aspetti fondamentali: il sistema di simboli, il grado di completezza della simbolizzazione e le scelte visive di impaginazione.
1. Sistema simbolico
Quali simboli usare?
La scelta del set simbolico influisce su vocabolario disponibile, coerenza grafica, familiarità dell’utente e possibilità di creare materiali nuovi.
2. Complessità
Quanto simbolizzare?
Si può simbolizzare parola per parola, sostenere solo parole chiave o compattare più parole sotto un unico simbolo, a seconda dell’obiettivo.
3. Forma visiva
Come presentarlo?
Riquadri, colori, testo sopra o sotto il simbolo, dimensioni, bianco e nero, immagini e spaziatura cambiano molto la leggibilità.
Partire dall’utente
Il testo deve incontrare i bisogni reali del lettore
Il principio più condiviso è valutare con attenzione i bisogni e le caratteristiche della persona o del gruppo a cui il testo è destinato.
Competenze di lettura
La persona legge parole isolate, frasi brevi, testi più lunghi o ha bisogno di un supporto visivo molto forte?
Familiarità con i simboli
Il set è già conosciuto? I simboli sono stati usati in altri materiali o contesti quotidiani?
Obiettivo del testo
Il testo deve informare, raccontare, spiegare una procedura, orientare, sostenere una scelta o facilitare l’apprendimento?
Contesto d’uso
Sarà letto da soli, con un adulto, in classe, in un servizio, in un museo, in ospedale o in un luogo pubblico?
Guardare con attenzione il testo
Non basta aggiungere simboli a un testo difficile
Nei bambini e nelle persone con disabilità cognitiva è importante valutare anche la scelta degli argomenti, la lunghezza del testo, la struttura delle frasi e il rapporto tra testo, immagini e simboli.
A volte, prima di simbolizzare, è necessario riscrivere: frasi più brevi, informazioni ordinate, parole più chiare, meno impliciti e una struttura più riconoscibile.
Fatti una domanda utile
Questo testo sarebbe chiaro anche senza simboli? Se la risposta è no, probabilmente serve prima lavorare sulla scrittura e sulla struttura dell’informazione.
Oggetti diversi
“Testo” può voler dire molte cose
Un libro, una guida museale, un cartello, una procedura, un modulo, una ricetta o un articolo non hanno la stessa funzione. Per questo richiedono analisi e soluzioni diverse.
Libro o storia
Serve sostenere comprensione, narrazione, personaggi, sequenze e piacere della lettura.
Cartello o segnaletica
Serve comunicare rapidamente un luogo, una funzione, un divieto, un percorso o una scelta.
Procedura o istruzione
Serve rendere chiari i passaggi, l’ordine, i tempi e le azioni da compiere.
Documento informativo
Serve selezionare le informazioni essenziali e organizzarle in modo leggibile e accessibile.
In pratica
Un piccolo percorso di lavoro
1. Analizza l’utente
Bisogni, competenze, contesto, obiettivo e familiarità con i simboli.
2. Riscrivi il testo
Rendi frasi e informazioni più chiare prima di aggiungere i simboli.
3. Scegli il metodo
Decidi quali parole o concetti simbolizzare e quale layout usare.
4. Verifica
Controlla se il materiale aiuta davvero la comprensione nel contesto reale.
Continua il percorso
Prima di simbolizzare, impariamo a scrivere testi più facili
La pagina successiva introduce strumenti e criteri per scrivere informazioni facili da leggere e da capire.
